[教攝影94] 攝影初學者的 4 種特質，認識自己學習個性優缺點，進步更快

圖01

攝影初學者個性 ，在我看來有簡單 4 種特質，這幾年的攝影教學經驗，面對了不知多少學生，無論是大班課的學生，還是一對一教學的學生，我都不斷的去調整自己的教法，來面對眼前的初學者，漸漸的我也開始學會 “因材施教”，慢慢的對眼前的學，生簡單的區為成四種不同個性的學生，一但了解眼前學生屬於哪一種個性，接下來的課程順著他的學習方式，後面的課程就很好發展。

= 攝影教學導讀文章 =

影片

攝影初學者個性

【 象限與屬性 】

圖02.

在為你說明四種不同個性的學生之前，我先花點時間來解釋上圖 02 這張圖，我簡單用二種維度區分出 4 種不同學習個性的學生，而這二種維度分別是「完全的初學者 – 有經驗的初學者」以及「偏理性的角度切入 – 偏感性的角度切入」。

 

= 完全的初學與有經驗 =

圖03.

橫軸比較好解釋，就是 “初學者程度” 的差別。 雖然所有的學生在我看來都是初學者，但有些學生接觸相機的機會、時間比較久，也有一點點基本概念，則是偏向右側 “有經驗的初學者”。

反之靠近左側這一邊是 “完全的初學者” ，很可能平時只是傻瓜相機、手機隨手按是快門，完全沒接觸任何攝影觀念，另一方面也不大了解相機的操作，只會簡單的裝電池、裝記憶卡等相機操作，這樣子的學生，我稱之為完全的初學者。

 

= 偏重理性或是感性 =

圖04.

另一個區分的維度則是以「理性 – 感性」的方向來做切入。 這裡要特別說明一下，這裡的 「理性」在我心中，指的是 “比較喜歡從頭一步步照順序學習”，而所謂的「感性」則是 “傾向從約略、大方向的態度學習”，同時並不是說理性的人不談感性，感性的人沒有理性，只是程度的差別。

 

圖05.

如果我們用其他的例子來解釋「理性 VS 感性」的學生，我會這麼解釋，好比說我們要認識一座森林，二種學生有著不同的認識途徑。

 

圖06.

偏重理性的學生，會先從認識一顆樹的結構開始，先了解一顆樹的特質、科別、屬性等等詳細的資料後，會告訴自己「我認識了這顆樹」，於是他征服了這顆樹，對這顆樹了解甚深。

 

圖07.

但這類的學生往往容易 “見樹，不見林”，很容易花太多時間在這一顆樹，卻忘了我們目的是要認識這一座森林，儘管他知道一座森林擁有很多顆樹，但他太容易卡住在 “眼前這一顆” ，而忘了前進。

 

圖08.

偏重感性的學生則是剛好相反。這類的學生喜歡先從大方向的方式來學習，知道我們要認識這座森林，他會先用較快速的方式，約略的了解這座森林有多大、有哪些不同種類的樹木，一開始學習曲線是很快速的。

 

圖09.

但這種類別的學生，很容易 “見林不見樹”，明顯的可以發現，他們對整座森林是有概略性的了解，卻細節認識不足，很容易對上面這三種不同類別的樹木，區分的不夠清楚、了解。

 

= 學習曲線的比較 =

圖10.

我們把這兩種學習方式的讀者，放在「時間軸」上，來比較兩種的學習速度上的差別，就顯的十分明顯。

偏重理性的初學者，一開始學習速度是比較緩慢一些，隨著學習時間越來越久，反而是後面的深入、應用的課程，學習速度會加快許多； 而偏重理性的初學者，一開始學習速度比較快，感覺學的非常好，但到後面較深入的觀念與應用，速度將會明顯減緩。

但無論是哪一類初學者，只要適當的學習，最後都能學好攝影，只是要了解自己的學習曲線。

 

圖11.

另外最重要一點，並不是說你是偏理性的初學者就不感性，偏重感性的就沒有理性，我覺每個人都是「既理性、又感性」，是比重的差別，沒有人是絕對的理性或是絕對的感性。

 

【 四種學生特質 】

圖12.

如果我們回到最初的圖 02 ，就能理解這 4 種像限的學生各自擁有的特質，接著我簡略的說明這四種學生在我眼中，會表現什麼樣的特質，並且我會提出給你學習的建議。

 

= 第一種．理性的初學者 =

這一種學生的特質，就是喜歡一步步照著順序學習，如從相機按鍵開始認識，慢慢進步到基本的觀念與認識，最好教，講什麼聽什麼，由於個性關係比較希望一步一步弄清楚了再前進。

 

圖13.

由於是理性的初學者，比較喜歡一步一步來，會先把相機每個轉盤、功能鍵有些多一點的理解後，再開始觀念的建立與認識。

我給這類的初學者建議：若你是這類的讀者要留意，有些相機功能是比較複雜，不是你一開始就能快速弄懂，不要在某一個功能著墨太久，適時的放下不懂的問題，你才能持續前進，快樂學習。

 

= 第二種．感性的初學者 =

這一種學生的學習形態是，他們比較不容易接受從手邊的東西開始練習，而是喜歡從大方向開始認識，在學習的過程中，對基本的東西較不感興趣，喜歡先從如何拍出一張作品的角度來認識。

 

圖14. 希臘 – 米克諾斯，點我來看懶人包遊記整理

有些學生喜歡從 “作品欣賞” 的方式開始學習攝影，像這張手持相機拍攝的夜景照片，是需要許多基礎認識才能達成，而這類學生喜歡從一張照片開始學習，了解背後所需的觀念與技術，再一個個去深入了解。

給這類的學生建議，許多漂亮的照片，哪怕只是神來一筆的隨手拍的作品，其實背後是有非常多的觀念與經驗的累積，提醒自己還是個初學者，留心學習攝影的基本功還是非常重要。

 

= 第三種．理性的入門者 =

這種學生很容易會先從 「問題」開始發問，這時我會先解決他心中的疑慮後再往下開始教，而這類的入門者有時會讓大家覺得 “他問的問題好深，他應該懂很多”，事實上他了解的可能是比完全不懂的入門者稍多一點，但終究還是個初學者。

 

圖15. 全雅典最美欣賞日落夜景 – 利卡維多斯山丘，點我來看遊記

就像這張夕陽的風景照，是透過 HDR 拍照技巧才能達成，對於已經有些基礎的初學者來說，一些快門、光圈感光度只是略懂略懂，在自學過程也聽過 HDR 拍攝觀念，卻也只停留在 “聽過” 而已，有時會非得想把它弄懂才繼續往下去。

給這類的學生建議：觀念是有順序與深淺，當聽到新的名詞、華麗的技巧，不要被這些外在的世物給迷惑了，回頭審視一下自己最基本的觀念有沒有徹底的了解，別在這裡給絆住你學習的樂趣。

 

= 第四種．感性的入門者 =

這一種學生會先提一些他們喜歡的作品開始切入，他們喜歡分享一些攝影師的作品開始認識，如看到這些作品，表達自己的意見，詢問 “我該如何做才能做到”。

 

圖16.

基本的攝影技巧表現，對於「感性的入門者」已吸引不了他們的注意力，仍能讓他們感到好奇的就是照片的「風格」，也許他們特別喜歡某種照片帶來的色彩表現，自己也想拍出這樣子的作品，同時了解自己基本功夫仍舊不足，許多觀念仍懵懵懂懂。

給這類的初學者建議：我覺得你現在這情況，在我看來是比較危險、辛苦一點，因為整個攝影不只是基本觀念的熟練，延伸的包含數位修圖等議題，若你覺得這主題你最有興趣，而忽略了基本功夫的磨練、再充實，你會掉進五里霧裡而不知該如何改進、成長，建議是暫時將這些作品放在心中，期許自己有朝一日能達到這樣子的境界。

 

【 結論 】

圖17.德國 – 新天鵝堡，點我來看遊記介紹

也許會有人想問我「為何要做這種區分?」，區分目的並不是給不同象限學生打分數，也不是哪個象限個性學生就比較聰明、學的好或是拍的好，區分的目的只是給我自己了解，眼前的學生屬於哪一種個性，我要調整我的教學進度、速度與方式，好最適合他的學習。

對我來說，這 4 種學生都是 “初學者” ，沒有誰比較利害，只是個性不同，接觸攝影有早有晚而已。

以上是我從事攝影寫作、教學這六年下來的經驗，給各位參考，思考一下自己屬於哪一種象限的初學者我覺得非常重要，能了解自己學習上的優點，檢視自己的缺點，對於你在學習攝影的這條路上，我相信能幫助你很多，給你參考。