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網路上看到的笑話改編一下

一群國外來的旅行團來台灣觀光,分別有記者、科學家、工程師以及老師,迎面而來的,是一個女生拿著 Panasonic GF7 ,於是..

  • 記者:台灣的女生都喜歡拿 GF7,且喜歡自拍
  • 老師:是那個女生拿 GF7
  • 工程師:是那個女生,今天拿 GF7
  • 科學家:那個女生,今天拿 GF7 ,可能是有其他原因

於是他們的導遊問他他們,你們是怎麼得到這結論的?

  • 記者:我看到,所以就這麼簡單
  • 老師:台灣應該還有別的女生才對
  • 工程師:剛剛看到那女生,也許他家還有別台相機
  • 科學家:那女生拿今天 GF7,很可能是為了他的穿搭,又或是他才剛買這台,所以我們今天看到他拿 GF7。

這雖然是有點諷刺的笑話,也明示了一件事情:所學、所見的人越少,越容易對任何事下結論,反而懂的越多的人,越不敢輕易下結論,因為他們看到太多可能的變數在其中。

 

這四種職業看待同一件事情,也代表四種不同思考的深度與角度。

  • (現在) 記者的工作,在現在新聞求快不求真的環境下,他們看什麼就說什麼,某方面來說符合新聞規範。
  • 而老師的角色,是對事情保持懷疑與開放,在有限時間下,他們會對自己說的話保留。
  • 工程師:面對訊息萬變的工作挑戰,今天這答案解決,明天就不一定,只能說「今天的答案,是這個」
  • 科學家則是深入去研究一個單一事件,研究眼前的事情為何「在今天是成立」,研究背後可能的原因,希望發展理論、模形來推廣至其他可能。

這笑話我個人覺得蠻傳神的,也蠻符合我攝影、寫作、教學這幾年的心得,一開始我也是「記者」的角色來看事情,爾後也經歷過「老師」「工程師」甚至是「科學家」的角色

當我見的人越多、聽到的事更多,接觸到形形色色、經歷不一的學生,無論是坐在我對面,還是底下的某一位學生,每一位學生都是我的老師,讓我知道…,原來同一件事情,會有那麼多種不同可能。

就舉個大家都常聽過的例子好了:「看到某人拿較貴的,卻不怎麼會用相機

  • 記者:台灣人真浮誇,不會拍還拿那麼貴的相機,打腫臉充胖子
  • 教師:是這個人拿這麼貴的相機
  • 工程師:是這個人,今天用這麼台,他可能有別台相機
  • 科學家:我們今天看到他用這台相機,他應該有一些什麼原因用這台,很可能家裡只剩這台…又或著…他沒有相機,這台是別人借他的。

過去我也曾經認為「就是有錢沒處花,同時又想趕快在這領域站上 “意見領袖” 的人,一口氣買上最高級設備,面子先顧住,日後再慢慢充實裡子」

真到有一天我遇見一個台電退休的老先生,跟我一口氣買十幾萬的器材,對我說:「孩子都大了,也都在美國念書、工作,自己的時間不多,花點錢買買相機,重溫年輕時的感動」

聽到他這麼說,我都不好意思,只是他不知道

我遇過不少學生,拿著高級相機來跟我學攝影,都會提到一些想法,如

  1. 我覺得十萬對我來說不多呀,跟玩古董、車、手錶的興趣相比,十萬算少。
  2. 我覺得一分錢、分貨,先買好了,再來找老師學
  3. 朋友介紹,我也不懂,我就買了
  4. 小朋友要出生了,小朋友一輩子就這麼一次,我要用最好的來拍

還有更多一時記不起來,但以上這 4 點完全與一般人認為「有錢的人就是任性,花錢買地位」完全不同,但很多人…,只想到這點,因為他們也只看到這種人而已,就很容易用自己的經驗,類推到其他所有例子。

「事實上,卻實是有些人,花大錢、買高級相機,只為了彰顯自己在工作、人生上的成就,這點我們也不否認,但他們不是全部」