[書摘 & 心得] 如何閱讀一本書

作者：艾德勒，范多倫/著
出版社：台灣商務
出版日期：2007年05月01日
語言：繁體中文 ISBN：9789570517989
裝訂：平裝

內容簡介：

這本書在一九四○年出版，一九七二年大幅增訂改寫為新版。不論什麼時候讀，都不能不嘆服作者對閱讀用心之深，視野之廣。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以節省冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證與領悟。這是一部有關閱讀、永不褪色的經典。 

莫提默．艾德勒 (Mortimer J. Adler, 1902-2001)以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛譽。除了寫作《如何閱讀一本書》之外，以主編《西方世界的經典》，並擔任一九七四年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。 

查理．范多倫 (Charles Van Doren)先曾任哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面幫他把一九四○年第一版《如何閱讀一本書》內容大幅修編增寫，因此，一九七○年的新版就由兩人共同領銜。 

臺灣商務印書館自從二○○三年七月推出《如何閱讀一本書──首次完整中文版》，便深獲各界讀者之好評，適逢臺灣商務印書館六十週年館慶，是故推出新封面版本，期能帶給廣大讀者們全新的閱讀視野。

摘要：

這本書是在介紹如何去 “閱讀” 一本書，這裡說的閱讀有許多層意思，並不是看雜誌、看電視等這種 “汲取資訊” 式的閱讀行為；這裡談的閱讀，是指深入分析一本書的類別(判斷這本書是哪種書，實用非實用，小說文學或詩詞、論說還是其他)、結構(整本書的骨架)、旨意(整本書的血肉)、最後進而提出自己的看法，即是批評。

全書將閱讀行為分作四個層次，第一層次為基礎閱讀，只要懂得看書、識字，就算是達到這層閱讀，在這一層次閱讀工作是要先識別手中的書屬於何種類別的書；第二層次是檢視閱讀，在深入一本書前要先了解全書的樣貌，了解這本書大概的內容談些什麼? 並且進入書目中了解全書的架構為何，也是種系統化的略讀。

第三層次則是分析閱讀，是本書中最重要的一部分，約佔本書二分之一的篇幅，在談如何在有限的時間內做最完整的閱讀，同時也是提昇個人理解力與閱讀能力的部分；第四層次閱讀也是最高層次的閱讀，在這裡稱作主題閱讀，教導讀者對一問題、領域如何自點化作網狀、星狀的擴散式閱讀，同時又能比較不同書間的異同，提出自己看法。

最後幾章部分，作者分別略提了閱讀幾種不同文類文章的方式，如第十三章「如何閱讀實用型的書」第十四章「如何閱讀想像文學」，第十五章「如何閱讀故事、戲劇與講」、第十六章「如何閱讀歷史書」、第十七章「如何閱讀科學與數學」、第十八章「如何閱讀哲學書」以及第十九章「如何閱讀社會科學」。作者再細分這幾章的目的是希望讓讀者懂得分析閱讀後，能具體落實在不同文類的閱讀方式。

前言：
我相信這本書絕對很多人早就看了，甚至還看上數遍，對於這麼晚才看這本書的我覺得實在太可惜了，如果能早些年看這本書，也許會對閱讀更有興趣才是。

如果上天堂讓帶十本書給上帝分享人間有哪些書是值得看的，這本書絕對我看過書裡面的前三名，因為這本書實在太重要了，重要到值得每位有心的讀者都買來看，甚至珍藏一輩子。

這本書其實並只不是教你如何去 “閱讀” 一本書，裡面談的許多道理都是在教你如何 “做學問” ，所以我認為，如果你現在還是學生，特別是研究生的話，這本書應該去買回來，三不五時就把最後面幾章重新溫習幾次，這本書實在太好、太重要了，讓我不得不再多誇兩句。

給初學者或是沒看過這本書的讀者：

 
你一定會覺得，既然這本書都在教你怎麼去 “讀” 一本書，那這本書又該怎麼去 “讀” 勒? 感覺是教你怎麼騎單車，卻又要叫你先騎了再說，那到底要怎麼騎才不會倒下來又騎的安全?

請放心，這本書作者寫作技巧實在是太好太棒，當你順著視線一頁頁翻過，會覺得有位長者在你耳邊耳提面命的一點一滴的提醒你：

“請注意哦，這句話很重要，請你要重新看過一次”
“我還是是冒著囉嗦再提醒你一下…”

他會有這麼親切又很誠肯的話語與你對話，讓你感覺這本書真的不但教你如何去念他這本書，同時作者又如親臨現場幫你導讀這本書一樣。

重點整理：

前言：

看似簡單的四個層次摘要，實際上這本書並只僅是教導讀者如何去進行任何一種
“閱讀” 活動，這裡談的閱讀，我指的是不論是資訊的吸收，還是與人交談討論，或是思考問題，還是對一本書、一篇文章、一個論論、一句話的理解，這本書都在教導我們如何去想、去看，作者在本書中不但提出了他認為閱讀中產生的問題是什麼? 他提供了方法，並且深入的去舉例說明實踐的方式，同時在分析閱讀最後一階段又提出了批評的方法與態度，所以我認為這本書並不只是教導初學者如何進行閱讀，更是學習知識的基本方法與態度。

第一層閱讀：基礎閱讀

本書第三章談的是基礎閱讀，如上述提供，只要懂得基本文字、語言使用，能讀懂一篇文章，懂得大略的意思，那麼就算達到了基礎閱讀的功力，當然，當你正讀我這段文字，視線也能跟著一行一行的解讀，就已經是基礎閱讀。

第二層次閱讀：檢視閱讀

這裡作者分成兩個階段，首先是「有系統略讀」。以我買書、看書的習慣，一眼望去時在擺滿新書的桌上、架上，會先吸引我的書，其書名一定是與我好奇的事物有關，如「半秒直覺」談的是種不加思索的判斷力，但這裡的直覺並非如反射動作的判斷，而是無數經驗累積，在複雜而危急情況下作出最有利的判斷，當我還沒深入去看內容時，我會先看書名下面的小標，轉過書本後面看看出版社對這本書的簡短摘要，再看看作者生平，打開第一頁看看作者自序、前言，或是推薦序，這些都是系統略讀的方法，或者我會看看目錄，挑一章我覺得最有興趣的一章，看他個幾頁決定我想不想當下帶回家。

第二階段的檢視閱讀就是速讀，並非不加思索的速讀，而是快速看過，不懂的地方不要停下來，特別是閱讀小說，這樣子可以了解一本書的全貌，如果在一處停留太久或停頓不前，往往整本書的旨趣與想法就無法與作者同步。

第三層次閱讀：分析閱讀

全書將近二分之一的篇幅都在談如何分析閱讀，在裡僅將作者貼心的摘要作個簡單的說明：

A.分析閱讀第一階段

在這階段首先要將手中的書作個簡單的分類，如這是一本小說(是寫實小說還是奇幻小說)，還是一本實用性的書(如教你如何開車、游泳)，或是一本較為哲學性質的書(如柏拉圖的《理想國》)，先作好分類是第一步。接下來是用簡單的幾句話對這本書下個說明，如《半秒直覺》是研究人在急迫情況下是如何做出最好的選擇，在這情境這選擇解決的問題的程度，不見得比深思熟慮而下決定來得差，甚至更好，如在急診室病患生死交關無法做最詳細的診斷，急診室醫生又如何做最好的決定? 這本書談的就是這種 “直覺”，這直覺不是不加思索的胡亂瞎猜，而是豐富經驗與知識的累積，才能達到如此功夫。

當能用簡單的文字說明一本書的概貌時，接下來是更仔細的列出一本書的大綱，即使不是與書目相同，列的大綱是自己為求了解而下的大綱，在進行這項工作同時也是作一全書
“邏輯層面” 的整理。最後是最難也是最重要的部分是 “找出作者關心或是提出的問題”

B.分析閱讀第二階段

在這階段中，首先要找出作者在書中常用的 “關鍵字”。因為文字是含糊多義的，當我說 “直覺”，其實我是談上面剛說的那種直覺，而本書就不斷的說明這直覺的意涵是什麼，若讀者沒抓出這用意，還是一直以那種
“胡亂猜不加思索的直覺” 與我對談，那永遠彼此間沒有共識。其次是找出作者重要的主旨，當我一開始使用
“直覺” 時，我會用一些修辭來說明我這裡用的直覺一詞與你心中馬上浮現的直覺不同，這些話、段落就是重要的主旨。

第三就是找出論述，邏輯與前因後果，了解作者主張。當我提了許多論據解釋我所關心的問題，這時讀者就要去試著了解，這些證據與結果間的關係如何?能否從中找到道理，或是有無更多問題。最後是重新確定作者在本書中的問題，是否已經回答問題？　如果沒有，是作者露了回答？　還是本書無法解決的問題。

C.分析閱讀的第三階段

這部分主要是在談　“批評”　的方法。簡單的說這裡有兩個部分，其一是問自己到底懂不懂這本書在談什麼，驗證的方式就重複上述前兩個步驟；其二是提出批評的觀點，是要證明作者知識不足、錯誤、不合邏輯，還是論述不完整，但要進行第二步驟前，若不了解本書在談些什麼，提不出自己與該書對話的理由、論述（也就是就算同意、不同意作者，也要說出自己的理由、依據），這種批評就跟胡亂的批評沒有兩樣，只是文字遊戲而已，更是沒讀懂這本書的內容。

第四層次閱讀：主題閱讀

這層次閱讀是最高層次的閱讀，重點並不只是在談　“一本書”　而已，而是對於一個問題、一個領域、一種想法較為整合的閱讀。通常一種概念（也許是權力、市場、態度），有許多不同的觀點，讀一本書也許只能談到其中一種立場中的一種觀點（如談到「權力」，一種最多的解釋是有能力指使他人去做某件事，但也只是一種說法），如何要做到面面俱到，就得要讀多本書才可能。

不可能窮盡一切的可能對一種概念通盤了解。我們能做的就是盡量的整理歸納遇去的研究，在多本書中間找出異同，同時再加以延伸，找出自己的觀點，或是加以整合過去的研究。在這裡提的找出自己的觀點，簡單的一種說法則是在眾多論述中，整合不同學者的觀點，用自己的語言與文字，解釋說明如何去看這個問題，這個觀念，與前者的異同又如何。

這是一條無止盡的路，也不可能有一本實用的書能說明清楚（如本書，也僅能略提個大概），雖然本書也只略提兩章的篇幅來說明，但若能完全將這本書讀個兩篇，第四層次的閱讀涵意已經在每位讀者心中